甘肃庆阳剪纸非物质文化遗产助力乡村振兴

通过对甘肃省地区庆阳剪纸的社会学考察、文献研究、市场调研、比较分析，追踪其历史变迁规律，研究其文化内涵，把握其现实生存状况及面临的问题。进一步结合庆阳剪纸的衰落现象分析其深层次文化原因，探讨庆阳剪纸遗产传承与发展的价值及必要途径，为庆阳剪纸走向文化产业提供理论支撑和实践指导，为庆阳剪纸乃至中国剪纸“非遗”的传承与发展提供理论与实践方面的参考和借鉴。

通过对镇原县庆阳剪纸遗产的田野考察、文献资料研究、市场考察、历史考察、文化考察、以及同姊妹艺术进行比较分析。在把握历史和现状的基础上，提出了庆阳剪纸目前存在二元并存现象的观点，即“雅”与“俗”二元文化并存；进一步研究了庆阳剪纸遗产传承与发展问题，首先研究了庆阳剪纸遗产的传播方式，然后.提出了传播策略，旨在完成文化的统一；又提出了传承发展的必须途径，即结合文化学研究、结合设计艺术学、结合纺织服装学、结合经济管理学、结合国家非物质文化遗产保护工作、结合企业市场运作的“六个结合原则”，进一步通过传承与发展剪纸遗产，实现最终的有效保护工作。（1）站在楚文化的视角，追溯了庆阳剪纸的历史线索。立足于文化变迁现象，站在整个文化圈的范围内挖掘庆阳剪纸的历史渊源。对于现实风貌的考察，主要从生产组织、从业人员、市场状况、社会环境展开，力求介绍现状的同时，引出对非物质文化遗产传承与发展的思考。（2）从文化的层面思考庆阳剪纸，认为主要存在“二元并存”现象。庆阳剪纸的二元并存主要是“雅”、“俗“，“雅”与“俗”表现在艺术风貌、选题、材质、工艺方面等方面，主要是一种历史的原因；（3）讨论庆阳剪纸遗产传承与发展问题。先是肯定了庆阳剪纸作为工艺美术的良好经济属性。然后讨论了非物质文化遗产保护面临“地域性”与“时代性”的核心问题。解析庆阳剪纸遗产与地域文化传播，通过分析传播方式，即实物传播、表演传播、媒介传播，提出传播的策略要形成传播方式的多样化、要形成传播层次的多元化、要形成传播周期的有效化、要形成传播内涵的地域化、要形成传播内容的品质化，目的为更好的通过剪纸载体有效的传播优秀的地域文化形象并建设文化产业。最后提出了庆阳剪纸遗产传承与发.展的必由途径，即结合文化学研究，开阔视野，将工艺文化放到大文化的范围内展开研究，进行庆阳剪纸文化的创新研究；结合设计艺术学，以把握庆阳剪纸绣品的形式美和地域性问题；结合纺织服装学，以提供庆阳剪纸物质基础（包括纺织科技基础）和文化基础；结合经济管理学，加强庆阳剪纸文化产业运作的理论对策；结合国家非物质文化遗产保护工作，以提供政策基础和社会基础；结合企业市场运作，以提供剪纸交易循环及文化传播基础，并实现庆阳剪纸遗产的社会价值和经济价值。

通过对武汉、荆沙、洪湖地区庆阳剪纸流派的社会学考察、文献研究、市场调研、比较分析，追踪其历史变迁，研究其文化内涵，把握其现实生存状况及面临的问题。进一步结合庆阳剪纸的衰落现象分析其深层次文化原因，探讨庆阳剪纸遗产传承与发展的价值及必要途径，为庆阳剪纸走向文化产业提供理论支撑和实践指导，为庆阳剪纸乃至中国刺绣“非遗”的传承与发展提供理论与实践方面的参考和借鉴。

通过对陕甘宁庆阳剪纸流派的社会学考察、文献研究、市场调研、比较分析，追踪其历史变迁，研究其文化内涵，把握其现实生存状况及面临的问题。进一步结合庆阳剪纸的衰落现象分析其深层次文化原因，探讨庆阳剪纸遗产传承与发展的价值及必要途径，为庆阳剪纸走向文化产业提供理论支撑和实践指导，为庆阳剪纸乃至中国刺绣“非遗”的传承与发展提供理论与实践方面的参考和借鉴。

科学性、先进性及独特之处: 通过社会考察、比较分析等方法，结合专家访谈，融合提炼观点，依据理论、方法正确，具有科学性。目前重视“俗文化”，忽视“雅文化“，课题结合剪纸的种类研究，重新考察，展开文化差异研究，提出庆阳剪纸”二元并存“现象，制定出一套科学、可行的途径，具有先进性。从文化变迁追溯庆阳剪纸历史变迁，区别于工艺美术视角判断；思考“二元并存”现象，区别“俗文化”；考虑非遗多学科性，提出传承发展途径，具有独特性。

实际价值:（1）有助于认识庆阳剪纸真实面貌。“世俗性”成为庆阳剪纸发展的重要瓶颈。（2）有助于推动庆阳剪纸文化产业培养。重新认识庆阳剪纸，展示庆阳剪纸魅力，必然将庆阳剪纸培养为文化产业。现实意义:（1）有助于指导地域性传统文化传承。作为地域性传统文化，蕴含着荆楚地域文化，在弘扬地域文化方面发挥积极作用。（2）有助于指导非物质文化遗产的传承与发展。文化和途径探索对传承发展庆阳剪纸有着重要现实指导意义。通过社会考察、比较分析等方法，结合专家访谈，融合提炼观点，依据理论、方法正确，具有科学性。目前重视“俗文化“，忽视“雅文化”，课题结合姊妹绣种研究，重新考察，展开文化差异研究，提出庆阳剪纸“二元并存”现象，制定出一套科学、可行的途径，具有先进性。从文化变迁追溯庆阳剪纸历史变迁，区别于工艺美术视角判断；思考“二元并存”现象，区别“俗文化“；考虑非遗多学科性，提出传承发展途径，具有独特性。